9月15日下午银川市高中化学第七次大教研活动在银川高级中学举行，此次活动的主题为“基于深度学习的有机化合物单元教学”，活动内容包括主题设计导读、现场课、说课以及点评总结四个部分。

       首先，银川高级中学化学教研室刘琳珺老师对主题《基于深度学习的有机化合物单元教学—以“烃的含氧衍生物”为例》进行了设计解读。刘老师从主题背景、单元教学内容和教学设计流程三个方面与大家进行了交流。通过对课标分析、教材分析、素养分析确定了单元学习目标和单元学习主题。基于深度学习的单元教学流程的设计清晰明了，确定有效的学习目标，创设真实情境激发学生学习兴趣，利用任务驱动、小组合作、实验探究等方法引发学生思考，利用多元评价和持续性评价鼓励学生学好化学。

      随后，贺湘江老师以《有机化合物的结构与性质》为课题进行了现场做课。本节课开头以电影《我不是药神》切入，使学生热情高涨，进而从药品说明书入手，鼓励激发学生想要成为一名药师的愿望，愿望的实现需要闯过三个“大关”，通过三个不同的情境问题，行业预测第一关通过查找药品所含官能团对相应醇、酯、羧酸、醛的性质以及相互转化关系进行了复习和总结，行业预测第二关让学生根据刚才所总结各物质的性质进行有机合成的物质和反应分析，行业预测第三关通过不同的习题练习加深学生对有机物发生反应类型与反应条件也有关系的理解。本节课让学生由浅入深的掌握有机化合物的官能团与其性质之间的关系，学生积极思考，讨论，课堂气氛活跃，学生的成就感和学习兴趣在不断提升。

        现场课之后，银川高级中学副校长邹良材进行了《基于生活情境的“乙酸”教学设计》说课。教学设计基于生活情境，用生活情境线、问题线、知识线、评价线和素养线五条主线落实“素养为本”的深度学习，形成“教—学—评”一体化，强调教师的引导，注重培养学生利用“生活”获得“知识”，利用“已知”思考“未知”，利用“已学”探究“未学”的学习素养。教师用源于生活的给出的8个生活情境问题开启主要知识的学习，教学设计环环相扣，过渡自然，教学方法多样，有实验探究、问题启示法和合作学习课堂模式从多方面培养学生的化学素养。

在评课环节，银川六中教研组长张贞老师、银川二十四中组长孙家丽老师对贺湘江老师的现场课和邹校长的说课进行了点评。张贞老师肯定了贺老师的课作为高三复习的模板课，基于真实情景，联系醇、醛、酸、酯的性质及其转化，即复习了基础知识，又训练了学生的思维，提高了学生的社会素养，值得我们学习。孙家丽老师认为本节课并非我们传统的高三复习课，该课情境新颖，引发学生兴趣，问题由浅到深，最终落实到高考，是一堂值得我们学习的高三复习课。对邹校长的说课两位老师也给予了高度评价。认为本节课的设计，基于生活情境，应用于生活，从五个维度的设计思路，让人眼前一亮。

最后，银川市教科所尉忠老师对此次活动做了总结。尉老师首先肯定了此次活动的成功举办，对两位做课和说课老师给予了肯定，体现了深度学习的理念。接着尉老师对2020年的化学大教研活动做了一个总结和回顾，对“深度学习”和“大单元设计”再次进行了详细地解读并对本学期大教研活动做出了安排。