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教学工作银川高级中学的抗疫“空中课堂”故事—教师篇 （七） 线上教学的“变”与“不变”
发布时间：2020-05-22 08:26责任编辑：信息中心点击：次
银川高级中学积极应对疫情期间延期开学的新情况，为了保证学校“停课不停研”、教师“停课不停教”、学生“停课不停学”，充分运用宁夏“互联网+教育”示范区优势，从教师的教法、学生的学法、学习技术支持服务和线上教学规范等四个维度架起了银川高级中学线上课堂教学网格化管理模式，确保每一位师生的生命健康安全，确保每一位学生不因疫情防控影响正常学习。从开学截止到4月30日，参加直播教师人数180人，包括体育和心理在内12个学科共播出1464节直播课，辅导自习2656个，每天平均在线听课人数2780人，在线听课学生占学生总数的96.02%。
我是英语老师陈爱琴，2020 年初的这一场新冠肺炎对我们的教学产生了重大影响。习惯了站在三尺讲台和孩子们面对面授课的我被动的变成了空中课堂的主播，但是作为教师，传道、授业、解惑的角色没有变，爱学生的情感也始终如一没有变，教师教学的使命没有变，学生学习的热情没有变，家长的殷切期盼没有变。
近5年来，由于担任英语教研室主任这一职责，让我不敢懈怠，更不敢落伍。一直积极参与银川市教科所课堂改革教科研活动，并担任推变课堂的评委，在这个过程中我不断学习，不断成长。突如其来的疫情打乱了我们的教学节奏。当学校通知高三老师线上课堂直播教学时，大家没有一点头绪，要上什么内容？如何去操作？随即我和高三备课组长蒋悦琦沟通后，立刻组建了高三线上直播备课群。直播对于我们每个老师来说都是新鲜陌生的，但年轻老师在这方面就有得天独厚的优势。蒋悦琦老师与和娟老师承担了很多技术支持，通过直播的形式给全年级的老师演示了直播的操作过程，解开了老师们心中对于上直播课的各种疑虑。在教学任务方面，因为进度不统一，一个老师要上全年级的课，还要通过直播课了解每个学生的掌握情况，达到因材施教还是有点难度。后来经过大家的商讨，互相协作，三位老师为一组，编写导学案，制作课件，授课。为了上好一节直播课，老师们都会提前一天试播，预设好直播过程中有可能出现的各种状况，“下课”后通过回放再次对课程内容和环节重新设计整改。一节课平均要演练3-4遍，最终高三的直播课按时正常开播了。熊老师作为高三年级英语学科的排头兵，自告奋勇的承担了第一节课的任务。熊老师课前细心备课，结合线上授课的特殊性，高三英语教师团队集体讨论、互助学习钉钉直播的操作技术，反复推敲演练，第一堂课上的非常顺利。第一节课后，学生们的反馈特别热烈，课后熊老师针对课堂中自己发现的最新的问题继续和备课组的老师们共同讨论，修改，提出建设性的意见。感谢高三英语备课组这支朝气蓬勃的团队，为我们高一高二的老师们提供了宝贵的经验。等到高一开始上直播课的时候，我就主动承担了第一节英语课。因为参与了高三线上课堂的前期工作，经常主动进行线上听课，这扫除了我的心理障碍。课前一周我主动请教熊老师、蒋老师还有和娟老师，我在群里讲，她们听后给我提出建议。高一的老师们也和我一样，反复练，反复改！我上完课后，心里无比轻松和快乐，这是一次教学的全新尝试和体验，也是一次人生的超越。在退休之前，还能赶上课堂的变革，还能克服畏惧心理，积极参与其中，那种幸福自豪感油然而生。感谢这次疫情，让老师们团结一心，一起成长。感谢这次疫情，让每个年级都统一了教学进度，这是我们多年未解决的问题。更要感谢这次疫情，让我感受到了国家的强大，人民的幸福，教师们的勇于担当。
“停课 不停研、停课不停教、停课不停学”这既是防控疫情应急之举，也是“互联网+教育”的重要成果应用。通过这次疫情下特殊方式的教学，我们深深地意识到：网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。作为学校教科研管理者，我们沉着应战，积极组织，帮助教师顺利完成课堂教师到线上“主播”的转变，把这次特殊时期的应急教学转变为课堂变革的实践过程。作为教师，我们不仅仅应该做好平日里的备好课上好课，更应该不断学习新技术新理论，提升自我，跟上时代的发展脚步。我们继续做好“空中课堂”教学工作，将最大的关爱和帮助传递给学生，和家长一起陪伴学生成长。
