合作学习是当代主流教学理论与策略之一，倡导“自主、合作、探究”，是核心素养教学要求倡导的一种教学理念和教学方式，我校实施合作学习的课堂教学改革已近两年，教学质量和学生的学习能力有了显著的提高。

       4月12日下午银川高级中学特邀合作学习全国顶尖教育专家郑杰校长为全校师生做了《合作学习是个技术活》的送培到校继续教育校本培训讲座。培训会由黄建明校长主持，参与培训的还有银川市教科所姜俐冰副所长，银川市师资培训中心冯宝老师，银川市属、兴庆区、金凤区、和西夏区中小学及幼儿园的校长、主任、教研员等五十多位老师也参加了培训。

      讲座持续近三小时，郑杰校长知识渊博，利用通俗易懂，风趣幽默的讲座方式，使我们对合作学习的教学实践有了全新的认识。首先郑杰校长更新了教师专业技术的认识，他认为只有教师可以达到的不可代替的有尊严的专业技术应该思考“教什么，怎么教和如何评价”。教师怎么教直接影响学生如何学，传统教学侧重于基础知识和基本技能的“双基”知识，而在不同场景中运用双基知识解决问题的能力水平学校不能直接教。通过合作学习学校可以间接教。现代教学从素养开始，间接教的成分不断上升。接着，利用认知心理学关于学习的理论说明了学校教师利用合作学习能实现学生解决问题提升素养水平的间接教的可行性，他说学习的过程由“输入—加工——输出”不可或缺的三步构成，在学生自学的前提下，通过课堂“提问—讨论—展示”三步有组织、有序的展开合作学习，在思考、讨论加工内化知识的过程中频繁使用了记忆、理解、应用、分析、综合和评价等学习方式，将所学的知识充分掌握并能顺利迁移到不同的场景创造性的应用。因此，合作学习能提高学生的学习成绩，是一种高水平的认知活动。在有方法有步骤的合作解决问题过程中，学生的个性被彰显，被尊重，提高了自尊感，合作让学生之间变的友善，热爱自己的学校与学习环境。最终成为有能力善于合作的现代社会需要的人才。最后，郑杰校长分享了目前合作学习实践研究中编组、教学目标的设定、课堂提问、有效组织讨论以及评价等5项核心操作技术实施方法。整个讲座有方法有策略有理论支持，引发了许多新的思考。

      讲座最后郑杰校长充分肯定了我校合作学习的课堂教学改革，他说“银川高级中学践行合作学习，为每一个学生的发展提供了先进的教学理念，合作学习教学模式的建构已经取得了可喜的进展，除了学生学业成绩的提升，学生身上显现出了良好的习惯、阳光自信和自尊自强的合作学习的成果。” 要做成一件事需要天时地利人和，也需要在专家引领的同时重视操作技术，进一步在合作学习的策略上不断打磨，为合作学习课堂模式建构插上技术的翅膀，一定会展翅高飞，鹏程万里。