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教学工作“同课异构”促成长 扬帆起航共远航 | 银川高级中学物理组开展同课异构活动
一.参加同课异构的老师准备充分,对本次主题教研活动足够重视;
在参与同课异构的老师都精心设计了自己的课,从教学目标的制定到教学重、难点的确定,从引课的情境设计到学习任务的安排,从课件的制作到习题的选取,从老师的讲解到学生的展示,从教学方法的应用到学生学法的指导,都能感受到参与老师的用心,其中尹琪老师、王英老师还制作了导学案,吴桐桐老师还自制了教具。
三.同课异构展示课活动的评课,让活动意义得到升华;
每组同课异构展示课后,上课教师先进行了自评,谈自己的教学设计思路,谈自己教学执行中的不足,谈自己本节课后的反思、困惑,可谓是坦诚布公,希望得到其他老师的批评、指导。上课老师自评结束后,上课教师“师徒结对”的师父进行了点评,点评教师言辞中肯,推心置腹地将自己对本节课的看法、优缺点,一一道出,有指正,更多的是鼓励,师父无私地将自身的教学经验与大家分享。接下来其他听课教师都纷纷谈了自身的看法和思考,有从“万有引力定律”复习课,谈到高三第一轮复习课的上法的,也有从“自由落体运动”和“串联电路和并联电路”新课教学,谈到高一、高二新教材实施,新课标的落实,物理核心素养的培养等一系列关于“三新”问题的。大家有一说一的发表着自身的看法、困惑、思考,在交流中、碰撞中、思考中,大家都收获到关于在“三新”背景下,如何上好一堂课的体会和理解。
本次同课异构展示主题教研活动,让全体物理老师领略了同课异构的魅力,在感叹之于,更多的是引起大家自身的思考,真可谓是,同教共研齐成长,互通并进共发展,期待这次活动的影响能像一颗种子一样,播撒到我们每一个教学的角落,播种在每一个人的心田,生根、发芽,在不久的将来结出累累硕果。