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教研活动银川高级中学开展“读书月”系列活动（一） | “悦读•分享•成长”银川高级中学教师“悦读”活动
为了进一步激发教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，打造学习型教师群体，努力打造“书香校园”，由德育处和心理健康中心共同开展的教师“悦读”活动在老师们的精彩分享及积极探索中圆满落下了帷幕。本次活动特别感谢后勤保障部的大力支持。
本次教师读书活动分为“读书沙龙——共读一本书”、“OH卡——遇见未知的自己”、“沙盘体验——你是怎样的一本书”3个篇章。老师们将阅读与教学、阅读和自我成长紧密结合，促进自我发展，丰富升华生命。
好书是通往心灵的宝贵血脉，一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。10月11日，谢媛、海霞两位老师带领老师们共同品读书籍《课堂中的行为管理——沟通分析理论运用》。海报发出后，老师们积极报名参加，读书热情可嘉。
大家在简单的自我介绍后便进入了学习。“学生期待的好教师的特征：严格但公正；不偏心、无偏见；尊重学生；工作努力；愿意倾听……”
这个部分引发了老师们的热议。“有的孩子真的是油盐不进，你说怎么办？”“面对这种孩子，我们是不是内心里先有了某种标签，引发了自身的情绪，在沟通时就少了很多理解呢？”“……好像有道理。”
谢媛老师就沟通分析理论的三个假设进行了解读：人是好的；每个人都有思考的能力；人可以做出有关自己命运的决定，并且也可以改变这些决定。“从这个角度讲，管理重点不在管，而是理。从事教师工作，要能从宏观上把握这一代青少年发展的社会大环境，同时又能精细地了解每一个学生具体的成长小环境，以及他们情感世界中曾经走过的曲折心路，方可察微知著，抓住问题的本质与要害。”反思我们平日的教育教学行为，确实还有很大进步的空间。老师们品读成长，也收获了很多班级管理的秘诀。
《道德经》里说：“知人者智，自知者明。”认识自己，也是教师重要的一课。10月19日周四早3、4节课，老师们在心理健康中心开启认识自我之旅。
“人的一生是一场不断认识自我、突破自我的修行。今天让我们借助OH卡的力量重识自己，看一看自己是一个什么样的人？”伴随着海老师温和轻柔的提示语，大家静轻轻闭上眼睛，调整呼吸，关注身体，慢慢放松下来，让潜意识与身体产生链接……这像一场游戏，又像一次旅行。一场近似“完形填空”的游戏，一次游走在身体里的旅行。
“请每个人抽取5张卡牌，依次翻开，每看到一张图卡时都不要过多用脑思考，迅速记录下第一时间的意识呈现，记录的方式就是造句～‘我是一个……的人’。”
——“恩？这么神奇？我拿到的这副牌真的跟我很像！“
——“最近正因为恶狗咬孩子事件心有余悸，总感觉不能做一个强大的妈妈保护孩子。而今天就抽到这张呲牙咧嘴的恶猫！”
——“OH卡像一面镜子，照见我们的潜意识，我们面对OH卡的自我认识，就是一种内心的直觉展现。难怪啊，OH卡又被称为潜意识投射卡。真的太神奇了！”
接下来，大家从5张卡牌中选择一项核心卡摆放正中，其余4张卡摆在周围，可根据需要打乱顺序，完成一个关于自己的故事。
——“一个懂得定位自己的人，才是真的在过美好的人生。”
——“在人生每一个关键的路口，都停一停，认清自己适合什么，想要什么。只有听清楚自己内心声音的人，才不会被别人的声音所左右。”
——“悦人先悦己，我们要获得持久的喜悦，获得心灵的宁静，就要找到那个我们与生俱来的真我，体会真我的需求。”
就如当代著名学者、作家、哲学家周国平先生曾说:认识自己，过去的一切都有了解释，未来的一切都有了方向。老师们一边感叹“OH”卡的魔力，一边体悟内心真实的需要。认识自我有一种美妙的感觉，而这种美妙的感觉会变成一种温和而坚定的力量帮助自己去面对整个世界。
这场心灵之旅，老师们自我打开、自我察觉、相互疗愈、自己赋能，大家约定，未来以更好的状态去引领和陪伴学生们的成长，也要更好的自我照顾。
品读好书，感悟自己。本次教师“悦读”活动，达到了交流共享、互促共进的目的，还提升了老师的专业素养和个人修养，更是开启了一段灵魂的旅程，让每一个人都能有爱、有勇气在人生的路上不断前行。
这次活动结束并不是真正的结束，而是真正的开始。以后我校每月会将教师“悦读”活动持续开展下去。让阅读与成长相依，让悦读与快乐同在。
