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教研活动银高春光好，恰与少年同——记银川高级中学语文教研室 “四课”竞赛暨师徒结对考核活动
发布时间：2022-05-23 08:24责任编辑：信息中心点击：次
花在绽放，人在苏醒，春天在荡漾，青春在迸发。
伴着翩翩春意、朗朗书声，银川高级中学语文组 “四课”竞赛暨第五、六届师徒结对考核活动在3月28日如期举行。本次活动立足语文核心素养，以《自治区教育厅关于开展基础教育质量“5+1”系列活动的通知》、《银川市课堂教学“四课”比赛的通知》、《银川高级中学教师课堂教学“四课”竞赛活动方案》为依托，聚焦新课标、新课程、新高考，致力于进一步推动课堂变革、提升课堂效率，激发师生走进新课程、研读新教材的热情。
一、在自然天地中感悟生命哲思
冯晓捷老师带领学生细读史铁生的散文名篇《我与地坛》。课堂以诵读美文、梳理文章脉络为起点，以探究选文中富含哲理的句子为重点，以比较阅读《紫藤萝瀑布》为教学难点，通过文本细读、文本联读、比较阅读等方式创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。课堂上，阅读与生命思考相融通，体现了发展思维、修行精神、促进自我成长和完善的真思考。
二、在古典诗词中品味爱情真谛
徐晓华老师执教的《一言一心——看古诗词中的爱情》带学生走进一个诗意唯美的世界。她将《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三诗联读，体现了主题阅读、群文阅读的理念。从“诵读”到“分析”再到“拓展”，教学环节环环相扣，思路清晰，符合学生的认知规律。此次授课中，她没有停留在对诗词字面意思的理解上，而是在引导学生通过分析诗词来提炼主题，感受美的画面、美的声音、美的意境、美的情感。
三、在小说阅读中探究叙述视角
李扬老师的《小说叙述视角的艺术功能——以<祝福>为例》一课，立足于语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，引领学生在阅读中探究、积累语文知识。在《祝福》中，鲁迅先生以“我”的视角讲述了祥林嫂的一生， “我”到底是谁，鲁迅先生为什么要安排这样一个“我”？整节课紧紧围绕一个核心问题进行探究，主题集中，留给学生充分的时间深入思考。
四、在传统文化中汲取精神养分
柳娅妮老师的《传统思想智慧光照现实生活——<论语>十二章》一课让学生真切感受到了先贤的人格魅力和精神力量，使学生将经典诵之于口、铭之于心、渗透于骨髓之中。娅妮老师在课后反思中总结：“在课堂上，我们喜悦地看到学生对《论语》由畏难情绪到喜欢、热爱的情感转变，也就是说，高中学生可以快乐地走进典籍。在课堂交流讨论的环节，教师基本没做限定，而是全神贯注地追随学生。在学生发言的现有基础上，夸奖、启发、点拨，一步步去促进、调动学生的积极性，随机行动，抓着学生宝贵的生成，沿着思考这条路一直去发展、提高。学生的主体性和教师的引领性相融合，打破了学生和典籍之间的疏离感。”
五、凝心聚力谋良策，重任千钧再出发
4月19日，语文教研室对柳娅妮老师的参赛课进行二次研讨，老师们从教学目标、教学内容、质疑生成、板书设计、教学细节等方面对参赛教师提出真诚的意见，帮助娅妮老师进一步打开思路、准备参赛。如何为课堂瘦身、化繁为简？如何在学生畅所欲言的同时控制好课堂的节奏？如何在教学中体现单元教学的理念？语文课堂面面观，带着问题再出发，相信在这样的研讨氛围下我们的教学思路会更加明晰。
海德格尔说：“语言是存在的家园，人就是其看家人”。趁着新教材、新课程、新高考的东风，我们的教、学、研迸发着激情与活力，相信我们能够做好语文的看家人。日光微醺，青草萌芽，娇桃盛放，新蜂汲蜜——银高春光好，恰与少年同。
海德格尔说：“语言是存在的家园，人就是其看家人”。趁着新教材、新课程、新高考的东风，我们的教、学、研迸发着激情与活力，相信我们能够做好语文的看家人。日光微醺，青草萌芽，娇桃盛放，新蜂汲蜜——银高春光好，恰与少年同。
