教学内容设计：本单元的话题是旅行，以旅行日志的方式讲述了王薇和王坤姐弟俩骑自行车沿湄公河旅行的经历。本节课是旅行日志的第二部分，是主语篇的延续，通过学习这篇文章，学生可以掌握旅行日志这一语篇体裁的写作特点，激发对旅行和祖国大好河山的热爱。本节课主要分为四个部分，第一个部分是对上一节课阅读内容的简单复习，让学生快速回忆起主语篇的内容。第二部分是对本节课内容的导入，因为这部分讲述的是姐弟俩在西藏段的旅行经历，记录了王薇和王坤姐弟两人沿湄公河旅行途中在山间穿越和在山上过夜的情形，所以在阅读之前先通过图片使学生对西藏的地理位置、气候特点、风土人情等方面有一个直观的了解，从而对阅读进行有效的铺垫。第三部分是阅读，先通过略读的方式使学生对文章有一个整体的理解，搞清楚每个段落的主旨大意。然后再通过细读的方式关注文章的细节内容，完成判断正误和填空练习，从而对文章有更加透彻的理解。第四部分是小结，通过阅读和练习，学生已经对文章有了很好的理解，再通过摘要复述的方式加深学生的印象，培养学生热爱大自然的情感。

教学技术设计：利用钉钉上布置作业的功能，布置预习和课后作业。上课时通过钉钉直播平台利用希沃白板进行教学，在讲授过程中使用记号笔标注重难点。

教学互动设计：教师在教学过程中有效运用互动面板、线上连麦、钉钉答题卡，通过互动掌握学生课堂学习的效果。及时对学生的回答给予评价，激发学生参与课堂的积极性。课后利用钉钉上传作业，了解学生对于课堂知识的掌握情况。

1.  教师的业务素养很好，英语课堂能够自如的使用英语教学，帮助学生建立一个沉浸式的英文学习环境。

2.  教师在课前几分钟播放英文歌曲让学生一方面放松，另一方面逐渐进入英语课的学习状态。

3.  教师在阅读课的设计上先使用一些有吸引力的图片将学生带入到西藏这个神秘而又美丽的地方，接着设计了整体阅读和细节理解，层层递进的方式引领学生理解文章。课文学习的整体设计讲究阅读方法的运用，符合泛读课文的学习特点。

是否推荐为优秀课例及理由：教师的精心准备和引领，值得推荐为英语线上课堂优秀课例。