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教学工作银川高级中学2021年线上教学优秀课例（二十八）
发布时间：2021-12-13 08:33责任编辑：信息中心点击：次
张娟，女，中学一级教师，从教以来兢兢业业，努力钻研，所带班级成绩一直名列前茅。在2017年，2019年的一师一优课中获银川市二等奖，多次获得校级优秀教师，优秀备课组长，巾帼岗位能手等称号。“宁静致远，淡泊名利。
教学设计：逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科。学习数学需要全面的理解概念，正确的进行表述，判断和推理，这就离不开对逻辑知识掌握和应用.而本部分内容逻辑联结词又是逻辑知识的基础，也是学生在初中数学中学习过简单的命题知识进一步深化和推广 。
由于逻辑联结词是逻辑知识的基础，也是学生能否掌握和判断一个事物并形成正确的逻辑思维能力的关键，所以逻辑联结词“或”，“且”，“非”的含义以及含有逻辑联结词的复合命题的理解和应用应是本节的重点，也是本节的难点。
为了突出重点，突破难点，在教学上采取了以下的措施:
(1)从学生已有的知识出发，精心设置一组例子，逐步引导学生观察，探讨，联想，归纳出逻辑联结词的含义，从中体会逻辑的思想。
(2)通过简单命题与复合命题的对比，明确它们存在的区别和联系，加深对复合命题构成的理解，抓住其本质特点。
依据现有学生的年龄特点和心理特征，再加上是线上教学，在本节我采用课堂模式结合他们的认识水平，以启发式教学原则的基础引导，调动学生学习知识的积极性，除了大量的连麦让学生说并鼓励其他同学积极在互动区域发言。在教学活动中，通过列举两组例子，让学生观察，找出两组例子的区别和联系，从中发现问题，并通过简单的指导，启发学生与已有的知识做模拟，来加深对理性知识的理解。
教学技术：
依据新课程的改革要求，再加上疫情线上教学的限制，本节课利用PPT辅助教学，采用钉钉软件的课堂模式。
教学互动设计：
本节课利用PPT辅助教学，采用钉钉软件的课堂模式共享屏幕进行重点讲解，有问题连麦学生回答，在课堂练习阶段要求学生准备好纸笔现场做题，并提交答案。
反思：1.疫情隔离了课堂，但没有隔离知识的传播。基于信息技术和网上教学平台能够较好的实现点对多点的教学，但在上课的过程中存在某些同学临时有事离开,教师如何及时掌握和监管的问题。
2.疫情改变了我们的学习场景，但没有改变我们的学习热情。直播在线教学考验教师的课堂应变能力,同时也考验学生的自主学习能力。但针对同学们提到的在线学习缺少课堂氛围的问题,我们有待进一步研究。
1教师备课充分，能例举大量的生活实例，帮助学生理解。
2 重点突出，难点突破措施有力，重视学生数学思想方法的培养。
3 注意和学生的交流互动，随时关注学情，及时调整。
4 虽然是线上教学，但还是比较注意学生的思维积极性的调动。
是否推荐为优秀课例及理由：可以推荐为优秀课例。注意培养学生的学习能力，注意调动学生思考问题，通过互动面板和学生进行交流。及时得到学情，有问题能及时得到解决。
