《奇妙的对联》这一课选自人教版高中语文必修一“梳理探究”模块中的一个专题，本专题主张让学生了解中华民族的传统文化，探究发现祖国文化的精髓，并在对对联的学习过程中提高对语言文字的驾驭能力和应用能力，从而能够尝试去继承和发扬这一传统文化。

因此这堂课我力求做到1.围绕学科特点，立足教材，把握要点2.符合学生实际，因势利导3..突出过程与方法，注重基础，增强探究性4.增加文化含量，丰富思辨性。基于以上因素，我对本专题做了两课时的设计：第一课时了解对联。先让学生归纳出对联的基本特征，然后依据对联的特点来进行贴对联、读对联、猜对联、联对联等活动增强学生学习的自信心。第二课时对对联。先通过辨析和修改对联，完成对对联基本知识的再认识和深化，并为最后的创作对联做好铺垫。最后拟写对联，也就是对对子，培养学生多元化创作思维和应用语言的能力。反思本节课和学生共同学习奇妙的对联，最深刻的体会就是要时刻激发和调动学生的兴趣，使学生在分析、探究、鉴赏中找出对联的规律，领会其特征和内涵，并且动脑思考，动手操作，“兴趣是最好的老师”，学生只有有了主动探究的积极性才能体会对联的奇妙，只有举一反三才能主动去挖掘和探索祖国传统文化的瑰宝。

1.教学目标明确，重点突出；

2.教学语言干净利落，过渡自然，对学生多鼓励性言语，能够激发学生的学习兴趣；

3.习题设计由易到难，有梯度；

4.关注学生的上课状态，课堂互动积极。

是否推荐为优秀课例及理由：是

1. 教师讲解清晰到位，对线上课堂教学环节掌握熟练；

2. 教学目标明确，重点突出，讲练结合。