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教学工作银川高级中学的抗疫“空中课堂”故事——教师篇（二） 一段“被动应战、主动思变”的经历
发布时间：2020-05-11 09:14责任编辑：信息中心点击：次
银川高级中学积极应对疫情期间延期开学的新情况，为了保证学校“停课不停研”、教师“停课不停教”、学生“停课不停学”，充分运用宁夏“互联网+教育”示范区优势，从教师的教法、学生的学法、学习技术支持服务和线上教学规范等四个维度架起了银川高级中学线上课堂教学网格化管理模式，确保每一位师生的生命健康安全，确保每一位学生不因疫情防控影响正常学习。从开学截止到3月27日，参加直播教师人数180人，包括体育和心理在内12个学科共播出960节直播课，辅导自习1648个，每天平均在线听课人数2780人，在线听课学生占学生总数的96.02%。
作为“空中课堂”的主角之一，老师遇见了课堂教学没有遇见的艰难险阻，面对全新的网上隔空教学方式和教学环境，回顾两个多月的“空中课堂”能够有序、保质、保量的顺利的开展，内心充满了感恩与感动，有困难并不可怕，面对未知的挑战也有信心去面对。因为银川高级中学有一个强大的教学支持服务专家团队，这个团队中我们都有共同的初心，那就是我们每个人都是可以有所为，都愿意用自己的方式奉献一份力量。只为了确保每一位学生不因疫情防控影响正常学习。当我们分享这份难忘的经历时发现，“难忘正是因为它留下了我实现自我突破的痕迹，是一次被动应战、主动思变的经历，也是一次破茧成蝶的蜕变经历”。特此分享我校老师2个多月“空中课堂”线上教学的系列故事。
我是英语老师王海荣，我们高二年级从2月17日开始线上课堂直播教学，我是2月20日开始上的第一节直播课，在这之前虽然也听了当时已经开播的部分高三老师的直播课片段，但真正轮到自己上的时候才深刻体会到其中的不易。
首先是心理调适，因为这是人生第一次经历，以前觉得直播都是专业人士和网红的行当，离自己很遥远，从未想过去尝试。但这次由于疫情的无情，阻碍了开学，我自己也要亲自直播，为学生提供网上学习的服务。期间所经历的紧张、畏惧、兴奋甚至激动无以言表，尤其是我第一次直播获得168万多个赞的时候，简直不敢相信自己。当然，这一百多万个赞得来不易，回顾当时的备课细节，设计直播教学内容、查找资料等且不必说，单是反复推敲、琢磨、修改，唯恐出现纰漏、瑕疵、甚至错误的过程，自己都觉得自己很可笑，紧张极了，哪像是一个从业多年的老同志所为，但这的确是真实的。
作为“空中课堂”的主角之一，老师遇见了课堂教学没有遇见的艰难险阻，面对全新的网上隔空教学方式和教学环境，回顾两个多月的“空中课堂”能够有序、保质、保量的顺利的开展，内心充满了感恩与感动，有困难并不可怕，面对未知的挑战也有信心去面对。因为银川高级中学有一个强大的教学支持服务专家团队，这个团队中我们都有共同的初心，那就是我们每个人都是可以有所为，都愿意用自己的方式奉献一份力量。只为了确保每一位学生不因疫情防控影响正常学习。当我们分享这份难忘的经历时发现，“难忘正是因为它留下了我实现自我突破的痕迹，是一次被动应战、主动思变的经历，也是一次破茧成蝶的蜕变经历”。特此分享我校老师2个多月“空中课堂”线上教学的系列故事。
最后一点感触至深的是大家的通力合作，无论是学校领导、网管老师、年级部主任，还是同年级、同学科的老师，不管谁有问题，大家都积极给予指导、帮助、支持和鼓励。这种团结合作是空前的，团队精神是令人感动的。总之，这是一次难忘的经历，也是一次被动应战、主动思变的经历，可以说是一次破茧成蝶的蜕变经历。
“停课不停研、停课不停教、停课不停学”这既是防控疫情应急之举，也是“互联网+教育”的重要成果应用。通过这次疫情下特殊方式的教学，我们深深地意识到：网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。作为学校教科研管理者，我们沉着应战，积极组织，帮助教师顺利完成课堂教师到线上“主播”的转变，把这次特殊时期的应急教学转变为课堂变革的实践过程。作为教师，我们不仅仅应该做好平日里的备好课上好课，更应该不断学习新技术新理论，提升自我，跟上时代的发展脚步。我们继续做好“空中课堂”教学工作，将最大的关爱和帮助传递给学生，和家长一起陪伴学生成长。
“停课不停研、停课不停教、停课不停学”这既是防控疫情应急之举，也是“互联网+教育”的重要成果应用。通过这次疫情下特殊方式的教学，我们深深地意识到：网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。作为学校教科研管理者，我们沉着应战，积极组织，帮助教师顺利完成课堂教师到线上“主播”的转变，把这次特殊时期的应急教学转变为课堂变革的实践过程。作为教师，我们不仅仅应该做好平日里的备好课上好课，更应该不断学习新技术新理论，提升自我，跟上时代的发展脚步。我们继续做好“空中课堂”教学工作，将最大的关爱和帮助传递给学生，和家长一起陪伴学生成长。
