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坚定道路自信,群策群力,科学有效推进合作学习 | 银川高级中学召开2019年合作学习课堂模式建构第一次专题会

发布时间:2019-04-01 08:51责任编辑:信息中心点击:


      本学期学校制定了《银川高级中学五年规划》,提出以合作学习为抓手,抓住课堂主阵地,突破银川高级中学课堂质量提升的瓶颈,能推动学校各项工作上新的台阶。教师备受鼓舞,各部门采取各种措施,使学校的工作推动有力,落实到位,有力地保障了合作学习的稳步推进。

      3月19下午17:20 在行政楼三楼会议室举行了2019年合作学习第一次专题会议,部署新学期合作学习课堂模式建构推进计划。参会人员主要有学校领导、科研教学部、育教部、年级部主任以及课堂评价委员会全体成员。


      会议由邹良才副校长主持。首先,高翔主任总结上学期过关课、提升课与汇报课反馈;代表学校专家组公布各学科优秀课例;代表学校专家组对合作学习模式高三化学、地理复习课进行鉴定。认定高三化学课为学校合作学习习题课讲题课模式,高三地理课为地理习题讲评课模式。

       其次,邹良才副校长解读本学期合作学习工作规划与任务目标。本学期以学校《五年规划》“三个服务”—服务课堂教学改革、服务教师专业成长、服务新高考改革为目标,以精细化管理为指导,使课堂教学从规范向有效转变。合作学习的中心工作是坚定道路自信,群策群力,守正创新,科学有效推进合作学习。坚持守正创新,坚持立德树人,带领团队攻坚克难,积极面对问题和解决问题,在继承中创新,保证课堂模式建构秉承科学发展、持续发展、共同发展。

      近两年的合作学习课堂教学改革取得了显著的进步。自主学习”、“合作学习”、“探究学习”“质疑生成”成为了课堂教学的亮点。 学生的自信心和语言表达能力都有了质的飞跃。但随着学生合作学习能力增强,对教师的专业基本功、课堂管理的驾驭能力提出了更高的要求和挑战。因此,本学期以合作学习为抓手,抓住课堂主阵地,提炼合作学习的“一二三四五” (形成富有银川高级中学办学特色的合作学习课程模式体系和制度文化。两个团队—合作学习专家团队、合作学习管理团队。三个组成—“三环九步”的课堂模式、导学案和五位一体合作学习教师发展体系,四个固化—教师队伍、制度文化、教学文化、教研文化;五个阶段—培训期、过关期、提升期、汇报期、学用期)有步骤分阶段推进,突破银川高级中学课堂质量提升的瓶颈,推动学校各项工作上新的台阶。

      随后,高翔主任部署了本学期合作学习过关课、提升课与汇报课的听课安排。邹良才副校长针对上海乐好教育集团专家调研我校合作学习课堂模式建构活动做了部署安排。

       最后,黄建明校长进行总结讲话:近两年学校合作学习教学改革中全校所有老师积极投身,每一步都有汗水与思考,在不断的行走与探索中有了一定的成果,如何深化,怎样建设成为更好的合作学习文化体系有待进一步的实践探索。“路虽远,行则将至,事虽难,做则将成”,坚持就是成功,坚持按正确的方法做就是成功。我们要道路自信,信念坚定;坚持理论自信,走合作学习的教学改革之路,行动中的问题有了理论指导。为了学习的自主性,用好学校的权利(学分授予,学业水平测试与道德修养)等制度文化,为课堂文化保驾护航,真正达到合作学习的文化自信。这是一个漫长的过程,四个自信一步不能省,最艰巨但要坚持,加强文化创新,通过互利共赢的方式进行合作学习的校级交流学习,襄阳一中的合作交流以及名师工作室的活动拓宽交流。黄校长提出三点希望:第一,坚持三级听课,听课“永远在路上,永远不过时”。年级部“一周一课一研”安排合作学习的研课与评课环节,教研室组织听课,提供优秀案例。第二,要加大宣传,作为教学管理者和评价者,通过宣传提要求,行动起来。第三,坚持年级部和育教部的小组建设。


 

 

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