一路走来，静享花开

作为教师，我崇奉“师者仁心、严慈相济、公正宽容”。职业特征让我总是将微笑、尊重、赞美和宽容献给了我的学生。

     我校学生几乎都是银川市中考落榜生或周边农村的孩子，他们尝试过失败也最渴望成功，然而生活中的他们大多又比较自卑并缺乏被认同感。所以，一个微笑也许就会是一种欣赏、一种激励、一种关爱。我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生就会微笑着面对生活。正是学生的起点低、底子薄，所以他们也最渴望得到尊重和赞美。对我们的学生，赞美永远都不是多余的，一次赞美也许会胜过千万次的责备。有时候教师短短几个字的赞美，却能给学生足够的信心和勇气。鉴于这种实际，我校老师其实绝大多数都是这样去对待学生的，于是在这片土地上，便书写了银川教育界一年又一年最撼动人心的高考奇迹。

     我有一个叫保仓的学生，当年中考成绩只有380分，且他的家庭情况是今天的孩子不能想象和接受的食不果腹、衣不暖体的那种。起先这个孩子跟老师都不敢说话，老远脸就红了，跟同学交往也很敏感。经过多次交谈了解情况后，我联合了所有任课教师在任何情况下都不责备并微笑对待和他的每一个瞬间，我也曾把我少穿的棉衣送给他。结果可以想象，从此他自信、积极、坚持，终被宁夏大学历史系录取，本科毕业后又考取了公务员，如今正奉献在人民公安的岗位上，书写治安稳定和社会和谐的新篇章。

     年届不惑，但凡逢年过节，收到信息绝大多数都是学生发来的。去年某天，有个学生给我发了一条近千字的信息。手机上发这么长的信息，抛开时间不说，从中感受最多的就是学生对你的那种崇敬和感恩之情，其中反复最多的就是“您总是赞美我，让我觉得自己的存在是多么地有价值”，往往这个时候，光享受这份“记得”就已足够。

     说起“记得”，我的课堂“有时真是让人有那种难以自拔的‘恨’，实在是太令人难忘了”（学生语）；那里面有激情融合着昂扬与幽默又裹挟着泥土气息和植根于底层的大爱情怀，有思想游走于诗词文赋又混杂着天真与深沉、率痴与精明，有视界横亘于古今又纵横中外其间还搅缠在天上人间。“听您的课，让我学会了怎样做人，也学会了怎样直面理性的生活” （学生语）。有这些话，我还有什么理由不感到一种职业带来的幸福？

     工作这么多年，荣誉拿过不少，但我们更需“不忘初心，砥砺前行”！