学生“设计与制作”作品展评活动分为收集、评价、展示和讲评四个阶段。大赛共收到来自银川市21所高中学校的作品，比赛项目主要围绕结构及其设计、系统及其设计和控制及其设计展开，内容丰富、覆盖面广、设计合理。展现出各校学子的绝妙创意和超强动手能力。

银川市兼职教研员丁文静对本次学生“设计与制作”作品展评活动的作品进行了点评。她向与会教师详细介绍了此次展评活动的情况，具体分析了每一件一等奖作品的优点，仔细讲解了学生报告的书写，认真分析了在此次评选过程中反应出来的有关学生“设计与制作”作品的问题及其对策。

本次活动不但丰富了学生的课余活动，加深了学生对知识的认识与理解，而且提升了学生的通用技术学科核心素养以及自身的综合素质，更有效培养了学生的动手能力和创造能力，推动了学生自主创新的精神。通过此次活动，扩宽了同学们的创新视野，激发了同学们的实践兴趣，充分感受到学以致用，知行并进，寓学于乐，其乐无穷。期待同学们能够在今后的学习中保持初心，继续努力探索，为科学技术发展贡献一份力量！
    首先，来自银川高级中学的谢芳老师进行了课例展示：《技术试验及其方法》，谢老师以身边的凳子引入课堂，让学生每个组分析一种试验方法，巧妙的引导学生共同分享，同伴互助。再以学生制作凳子为活动，让学生在亲身体验中验证、内化所学知识。
 

接着，来自六盘山高级中学的李炜老师进行了课例展示：《发现问题》。李老师以案例分析和任务体验带领学生学习。李老师结合课本案例，引入中国传统名言，育人于课堂。通过让学生观察和体验在技术活动中常用的各种类型的钢丝钳工具，引导学生细致入微的观察，积极主动的思考，做生活中的有心人。

课后，银川市教科所通用技术教研员丁玉军老师组织与会老师们对本堂课进行了深入的讨论、总结和评价。丁玉军老师针对新课程理念转变、核心素养落实等问题进行解读并给出建议：首先要在课堂教学时落实好学科核心素养，进行大单元教学与情景式教学；其次课程案例一定要富有时代特征，体现科技与人文相统一；第三课堂中要以学生为中心，注重培养学生的实践能力与创新精神，倡导学生通过自主学习与合作探究的方式主动构建知识、内化知识；最后教师的角色要符合新课程理念引导者与组织者，并重视评价的过程，关注学生对于技术经验的分享和文化的感悟。

 本次银川市通用技术学科大教研活动圆满结束，与会的每一位老师获益匪浅。大家认识到，学科核心素养的落实旨在通过教师的引导，激发学生内在的学习动机。同时，大家达成共识：通用技术课堂落实核心素养只有在实践中进行反思，在反思中进行修正，在修正中进行渐进，在渐进中进行总结，在总结中进行提升，这样才能够达到教学的更高境界。本次活动实现了从“教师传授知识为本位”向“以学生核心素养发展为本位”的根本转变，同时体现“示范引领，全员参与，反思改进，提升效率”的目的。